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母嬰護理實訓室在建設中遵循建構主義理論原則，模擬真實工作場景及工作流程，硬件與軟件建設并重，逐步建成既能保證校內學生實訓，又能向社會開放，承擔母嬰護理相關技能培訓、鑒定任務的實訓基地。上海怡健醫學提供的母嬰護理實訓室按模擬醫院環境、模擬護理工作場景、模擬護理工作流程的思路，模擬臨床婦產科真實格局，環境裝飾與真實場景一致，規章制度、操作規程、職業禮儀及實訓過程引導等軟環境也盡量滿足實際崗位需要，使學生在真實的工作場景中進行技能訓練，培養學生職業素質和實踐能力。營造具有濃郁護理教育與醫院文化相結合的實訓環境，讓學生身處其中,潛移默化地將職業意識教育、職業品德教育、職業習慣養成教育和職業素質訓導滲透到實訓教學中。另外，在母嬰護理實訓室文化建設中融入了護理教育及醫院文化雙重元素。護理實訓中心多功能大廳懸掛南丁格爾頭像、護士宣誓詞、放置衣帽鏡；母嬰護理實訓室功能區走廊懸掛有展示母嬰護理實際工作場景的圖片，并根據圖片配上蘊含護理文化的文字，如“呱呱墜地的喜悅不只是你”“生命如此脆弱，應小心翼翼”等；實訓室內按照溫馨病房的標準配置；實訓室墻上分區懸掛有母嬰護理臨床規章制度（產房工作制度、產房消毒隔離制度）以及圖文并茂的工作流程圖，如分娩流程圖（嬰兒沐浴流程圖、嬰兒撫觸及皮膚護理流程圖等）。立體、直觀地營造了一個融入優秀護理文化，高度仿真的職業教育環境。母嬰護理實訓室實行周一至周日課內外全天開放制度，充分利用教學資源滿足校內實訓與社會培訓需要。開學初期，校內實訓項目與社會培訓項目一起交由實訓中心統籌安排。課內時間開展教學，課外時間安排學生練習，在保證校內學生實訓時間的同時，采取獨立或與相關醫療衛生單位、社會職業培訓服務單位合作的方式面向社會進行社區護士、月嫂、保育員、母嬰養護師等職業培訓和鑒定。建設“雙師型”教師隊伍，保證實訓質量“雙師型”教師隊伍是實訓質量的保證。母嬰護理實訓室專職實訓室管理員，具有護理中級職稱和較強護理管理能力。任職前通過實訓室管理規章制度，實訓項目內容、方法及實施過程等內容培訓，能夠完成實訓教學準備及常規管理工作。母嬰護理課程組的專任教師全部具有本科及以上學歷，并取得高校教師資格及護士或醫師執業資格證，全部具有母嬰保健服務技術資格，其中4名教師獲得母嬰養護培訓師資格。中青年教師通過實行教學、臨床輪轉制，分期分批外出進修、培訓，參加學術交流，提高實踐教學能力。從臨床教學基地選聘技術，有一定理論基礎并具有中級及以上職稱的助產士作為兼職教師，經過教學業務培訓，擔任實訓指導教師；專兼職教師在開展實訓教學前集體備課，相互學習，交流教學方法，規范實訓操作，保證實訓教學內容與臨床實踐一致，確保實訓教學質量。