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章 產(chǎn)品簡介

    1、產(chǎn)品優(yōu)勢
    公司通過了ISO2001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。擁有一支高素質(zhì)的員工隊伍，成熟穩(wěn)健，開發(fā)能力超群。在軟件開發(fā)、集成電路、光機(jī)電一體化和傳感器領(lǐng)域優(yōu)勢明顯。公司開發(fā)的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的Progihy Lab數(shù)字化信息系統(tǒng)，系統(tǒng)適合于所有根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）編制的全國用四種版本以及粵教版的高中理科新教材，是計算機(jī)輔助實驗產(chǎn)品技術(shù)者，公司提供DIS實驗室整體解決方案，包括數(shù)字化物理實驗室、數(shù)字化化學(xué)實驗室、數(shù)字化生物實驗室解決方案，產(chǎn)品實現(xiàn)了信息技術(shù)和理科教學(xué)的整合。   
    公司引入加拿大Prodigy Lab 數(shù)字化信息系統(tǒng)理念，接軌國際教育模式，結(jié)合中國新課改的基本理念、設(shè)計思想，研發(fā)出適合中國本土化科學(xué)教育的Prodigy Lab——數(shù)字化實驗室。Prodigy Lab——，綜合考慮一線教育的方便性與靈活性，在Prodiyg Lab的高精度數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，開發(fā)出具有通用性與專用性的物理、化學(xué)、生物等實驗學(xué)科的軟件，產(chǎn)品外觀（）設(shè)計新穎，更具吸引力。Prodiyg Lab，適用于根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）編制的理科新教材，提供探究實驗室（lnquiryEducation）整體解決方案，包括：物理化物理實驗室、數(shù)字化化學(xué)實驗室、數(shù)字化生物實驗室。產(chǎn)品實現(xiàn)了信息技術(shù)和理科教學(xué)的整合，開啟了理化生物實驗教學(xué)的數(shù)字化時代。

    軟件特點：
    簡潔明了，簡單易用，針對性強(qiáng)，重點突出
    軟件設(shè)計難易有序、分門別類，符合新課改理念。
    多模顯示為物理量在界面風(fēng)格、結(jié)構(gòu)體系、功能設(shè)置上呈現(xiàn)不同的個性特征。
    數(shù)據(jù)采集器必須與信號頻率適配，保證真實體現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的變化過程。
    專用軟件擴(kuò)展性強(qiáng)，全面支持學(xué)習(xí)自主探究和研究性學(xué)習(xí)。
    開放性設(shè)計：功能可自行設(shè)定，支持探索創(chuàng)新。
    多樣數(shù)據(jù)顯示：支持?jǐn)?shù)字、儀表、示波、表格等數(shù)據(jù)顯示方式。
    實驗回放功能：以波形方式回放實驗數(shù)據(jù)，并帶攝影功能，對實驗現(xiàn)象實時拍攝。
    強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析：數(shù)據(jù)計算、圖線分析（擬合、求導(dǎo)、積分等）、
    表達(dá)式處理功能，可以對實驗的變量和數(shù)據(jù)重新組合并得到新的實驗結(jié)果。
    通用版：多種數(shù)據(jù)顯示方式可供選擇：如數(shù)字、儀表、示波器、圖表、數(shù)據(jù)表格、柱形圖等
         可以自定義公式：不套用模版，根據(jù)需求自定義公式；
         支持外接攝像頭；
          可進(jìn)行實驗錄像和錄像回放；
         專業(yè)版：符合中國新課程改革的
         備課功能：老師登錄軟件后，可以對實驗內(nèi)容進(jìn)行修改；

    傳感器：參數(shù)優(yōu)勢明顯。量程更廣，分辨率更高
    PL-LIN8數(shù)據(jù)采集器優(yōu)勢：
    將電腦與數(shù)據(jù)采集器結(jié)合到一起節(jié)約實驗空間；
    將電腦與數(shù)據(jù)采集器結(jié)合到一起節(jié)約成本；
    PL-LIN8數(shù)據(jù)采集器更專業(yè)；
    PL-LIN8數(shù)據(jù)采集器使用起來更方便，可以戶內(nèi)、戶外隨時隨地的使用：數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)保存、作圖、兩臺機(jī)子間可以隨時通過WIFI無線網(wǎng)絡(luò)傳遞數(shù)據(jù)等；
    PL-LIN8數(shù)據(jù)采集器對施工方面要求不高，省略了網(wǎng)絡(luò)布線等。如果學(xué)校沒有新建的探究實驗室則可以與傳統(tǒng)的實驗室結(jié)合一起使用，方便實用；
    全屏觸控，操作簡單。
    硬件和軟件自主研發(fā)生產(chǎn)，不受制于任何第三方，避免出現(xiàn)質(zhì)量問題后互相扯皮，客戶的使用和售后不能及時解決。

    自定義實驗?zāi)K：教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況自己設(shè)定實驗，選擇要用的傳感器，輸入實驗方法等內(nèi)容。

    2、數(shù)字化探究實驗室能解決的問題
    數(shù)字化探究實驗室為滿足新課改理科教學(xué)要求應(yīng)運而生，利用數(shù)字化實驗設(shè)備，通過簡單的手段獲得精確的實驗結(jié)果，同時對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，節(jié)省課堂學(xué)時；*的數(shù)字化采集手段，將很多物理量如磁場、光強(qiáng)等從原來的定性觀察變?yōu)槎坑涗洠芡瑫r記錄多個動態(tài)的物理量，進(jìn)行協(xié)同分析比較，將難以開展的實驗變?yōu)榭赡埽玫仃U述原理，加深了解，提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)據(jù)采集變得更加簡單、精確，單一重復(fù)的數(shù)據(jù)處理變得方便、有效，大大地節(jié)省了學(xué)生操作實驗的時間，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會親自操作實驗，加深對實驗的了解；數(shù)據(jù)處理變得簡單，實驗結(jié)果及時呈現(xiàn)，便于老師對學(xué)生的實驗操作進(jìn)行點評、指導(dǎo)，學(xué)生更能發(fā)揮探究精神，自行償試改變實驗條件，觀察結(jié)果的變化，并通過同學(xué)之間互動交流，形成良好的探究氛圍，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理科探究興趣。
    3、數(shù)字實驗設(shè)備與傳統(tǒng)實驗設(shè)備的區(qū)別
    實驗數(shù)據(jù)通過采集器傳送到計算機(jī)，利用軟件進(jìn)行處理，可精確、直觀的獲得實驗數(shù)據(jù)。將定性實驗變?yōu)槎繉嶒灒蠓雀倪M(jìn)原來做不出，做不好的實驗，大大提升實驗室教學(xué)效能，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了學(xué)生的視野。
    簡單易用——USB接口技術(shù)，支持即插即拔，軟件界面簡潔明了，使用簡便；
    用途廣泛——涵蓋物理、化學(xué)和生物各學(xué)科，全面滿足中學(xué)理科實驗教學(xué)；
    完善的軟件系統(tǒng)——專用軟件和通用軟件組成的軟件系統(tǒng)極大的方便教師和學(xué)生的教學(xué)活動，為學(xué)生的自主探究提供*的軟件平臺；
    支持自定義傳感器——支持自定義傳感器多達(dá)128種，符合課改全面開放式探究的精神，使用空間極大的擴(kuò)大；
    *的性價比——高性能的平價數(shù)字化探究實驗室系統(tǒng)，適合更多的客戶；
    經(jīng)久耐用——高品質(zhì)制作，不易損壞，提供完備的質(zhì)量保證體系；
    產(chǎn)品支持——專業(yè)的教師和教育專家團(tuán)隊，為您提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；
    終生軟件免費升級——用戶采用探究實驗室系列產(chǎn)品后，我們將為用戶開通軟件全部功能，并且提供終生軟件免費升級服務(wù)。

    4、產(chǎn)品的特點
    實用性：立足于新課程改革，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，與傳統(tǒng)實驗儀器結(jié)合，全面適用于新教材實驗；
    探究性：全面支持學(xué)生的自主探究活動，成為學(xué)生進(jìn)行自主探究活動的有效工具；
    *性：數(shù)字化實驗設(shè)備與傳統(tǒng)實驗設(shè)備的結(jié)合，完善和提高中學(xué)理科實驗室，使中學(xué)理科實驗室更好的為課程改革服務(wù)；
    通用性：不管是室內(nèi)探究還是室外探究，是演示實驗還是分組實驗，探究實驗室都可以為教師和學(xué)生的教學(xué)活動提供的幫助，充分的激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；
    使用方便：采用USB接口技術(shù)，即插即拔，自動識別傳感器，使用更加方便；
    功能全面：根據(jù)教材要求配置傳感器，保證能完成中學(xué)階段的各種實驗，支持自定義傳感器，為學(xué)生的自主探究活動開拓更廣闊的空間。
    新課改中要求高中80％，初中50％，小學(xué)30％的理科課程要在實驗環(huán)境中進(jìn)行；為應(yīng)付高考的各種變化，教學(xué)內(nèi)容不斷增加，導(dǎo)至教學(xué)學(xué)時相對緊張，課堂教學(xué)演示實驗要求通過簡單的手段獲得精確的實驗結(jié)果，節(jié)省費時重復(fù)的數(shù)據(jù)處理工作，以留出更多的時間與教師教學(xué)講解；
    為了更有效地闡述原理，需要將更多的實驗從定性轉(zhuǎn)變?yōu)槎浚瑥膯我粩?shù)據(jù)記錄分析變?yōu)槎鄶?shù)據(jù)記錄協(xié)同分析，從實驗難以開展進(jìn)行變?yōu)槿菀讓崿F(xiàn)；由于學(xué)校實驗用場地、資金等因素限制，不能保證實驗分組中每一個學(xué)生都能親自動手操作實驗，更多是協(xié)助或觀看實驗，大部分的時間都用在數(shù)據(jù)記錄及數(shù)據(jù)處理之上，如果能精確并簡單化數(shù)據(jù)記錄采集過程，簡化單一重復(fù)的數(shù)據(jù)處理過程，每一個學(xué)生都有機(jī)會自己進(jìn)行至少一次的實驗操作；簡化數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)處理，學(xué)生能及時得出實驗結(jié)論，留給老師充足的時間對學(xué)生實驗過程及結(jié)果進(jìn)行點評指導(dǎo)，同時也有充足的時間給學(xué)生進(jìn)行互動交流，提高學(xué)習(xí)興趣。
    5、產(chǎn)品相關(guān)檢測及認(rèn)證
    軟件著作權(quán)
    產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告
    外觀
    產(chǎn)品通過ISO14001：2004環(huán)境管理體系認(rèn)證。
    產(chǎn)品通過GB/T28001-2001職業(yè)健康和安全管理體系認(rèn)證。

    注：相關(guān)檢測和證明附后